РАЗРАБОТКА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ КОМПЕТЕНЦИЙ ИНЖЕНЕРОВ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация

Одной из важных задач в системе образования является определение нормативного наполнения трудовой деятельности по разным направлениям подготовки, которое может быть использовано для проектирования образовательных программ. Разрыв между тем, какую деятельность осуществляют специалисты на местах и чему учат в вузах, ухудшает качество и эффективность образовательной деятельности. Поэтому важно уметь определять структуру профессиональной деятельности по конкретному направлению, перечень и содержание компетенций, которые для нее необходимы, а также индикаторы, по которым можно оценить степень их выраженности у специалиста. Это особенно актуально для инженерных направлений подготовки, нацеленных на обучение специалистов, востребованных на рынке труда. Цель исследования - представить методический подход к разработке модели компетенций, который был апробирован в крупнейшей отечественной компании Росатом и может быть использован для развития образовательных программ. В качестве базовых методов исследования выступили наблюдение за конкретной деятельностью специалистов, фокус-группы для разработки структуры модели компетенций по конкретным профессиям. В ходе реализации проекта была разработана модель компетенций инженера по релейной защите и автоматике, выделена ее структура, описаны виды деятельности, которые осуществляет инженер, дана характеристика уровней развития компетенций, а также время и образование, необходимые для перехода по ним. Результат проделанной работы может быть использован для развития соответствующей образовательной программы в университете. Также предложенный методический подход может стать основой для разработки моделей компетенций и применяться в образовательных организациях для внедрения бизнес-подхода к проектированию образовательных программ.