ПРИМЕНЕНИЕ АЛГОРИТМА КОНСТРУИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
Опубликован 2026-06-30
Ключевые слова
- инженерное образование,
- обучение математике,
- конструирование учебного материала,
- междисциплинарные связи,
- профессионально ориентированные задачи
Copyright (c) 2026 Виктория Станиславовна Тугульчиева, Ренат Александрович Бисенгалиев (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Аннотация
В последнее десятилетие особое внимание уделяется техническому образованию и подготовке кадров. В школах с 2022 г. с целью ранней профилизации и подготовки учащихся к инженерной и технической деятельности открыты инженерные классы. В контрольно-измерительные материалы государственной итоговой аттестации по математике включены задачи профессиональной направленности. Математика лежит в основе инженерного образования, ее принципы и методы используются в различных областях инженерии. Пересмотр содержания математического образования в сторону применимости её инструментария в решении задач профессиональной области происходит и в системе высшего образования. В статье анализируется отечественная и зарубежная научно-методическая литература, связанная с основными направлениями разработок на тему конструирования учебного материала по математическим дисциплинам для студентов технических направлений подготовки в вузе. Цель исследования: применение алгоритма конструирования профильных учебных материалов по математике в рамках технического образования с учетом опыта естественнонаучных направлений. Рассмотрено поэтапное выполнение алгоритма в процессе обучения математике студентов инженерных направлений подготовки. На примере продемонстрированы взаимосвязи системы приемов различных образовательных технологий: отбора материала и конструирования задач по технологии укрупнения дидактических единиц П.М. Эрдниева, добавления профессионального контекста в текст задачи - контекстное обучение А.А. Вербицкого, применения глаголов-действий при составлении задач по уровням мыслительной деятельности - конструктор задач Л.С. Илюшина.